news 一、要做好备前准备 二、营造课堂氛围 三、激发学生兴趣 四、合理引用多媒体教学 五、灵活运用教法和学法 六、及时反思,提高自我 一、营造良好班级氛围 二、培养班干部小班授课的优势与劣势 三、教师精彩导入 四、规范教学常规 五、增强合作教学意识 六、激发动手动脑热情 第一、教师要备好讲稿 第二、准备教具 第三、选择合适教学方法 第四、加强课堂用口语言 第五、多媒体教学扩大了课堂的容量和学生参与的面,但多媒体的运用不能滥用,教师要做好观课评课和设计,多用直观的教具,多媒体要发挥“辅助”与“补充”的作用,要加强教学巡视和调查研究,及时进行利用多媒体课件进行辅助教学的评价 一、专注课堂教学 二、突出教学重点 三、弱势群体 我在在小班化课堂教学中坚持自主、探究、合作的学习,愉快地完成教学目标:1、在低年级,培养自主的学习方法、激发学习兴趣、培养学习习惯、充实作业;在中年级,培养讲解的技巧和发散思维的能力,激励学生热情参与、完成中年级口头表达能力及文化知识的储备;在高年级,培养学生活学活用、能学善用的能力,提高学生科学素养我在指导学生语文书写时,采取坐姿、握笔姿势、运笔要领、结构、气格均需要师生共同指导;小的细节、画画时对称问题、线条粗细问题、整洁度、美观度、匀称度、变化度等等,围绕书写要求进行严格管理,以生管生、以卫生劳动来督促卫生习惯、洁净习惯初见成效。
2、根据教学内容合理设计教案。
我经常提醒学生仔细审题,画图用心绘仔细想努力画,然后选择合适的学习方法进行学习。
3、在课堂教学中都根据教学内容的需要,组织学生参与课堂教学来完成学习目标。
如在小学语文学科,“理解词语”部分没有文字课件,都是师生面对面,在充分感知的情况下进行讲解。
在“练读课文、背诵课文”中我通过课堂小组合作讨论案例来进行学习,这个环节教师擅长板书,这样学生得到了看得见的显性成果,参与热情倍增。
针对学生在“学习活